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Historia de la educación : revista interuniversitaria

1995

Resumen tomado de la publicación Uno de los aspectos menos conocidos del exilio republicano de 1936 es su dimensión pedagógica. Los exiliados españoles en su azarosa trayectoria fundaron diversos centros docentes, casi todos ellos en México. Esos colegios del exilio pueden ser calificados de acuerdo con un criterio territorial. Unos se ubicaron en México ciudad y otros en diversas ciudades de provincias. Éstos últimos estuvieron promovidos, en su mayoría, por el Patronato Cervantes, entidad en la órbita del sector negrinista del exilio. El Patronato promovió colegios Cervantes en las localidades de Córdoba, Tampico, Veracruz, Tarreón, Jalapa y Tapachula. Casi todos tuvieron éxito, consiguie…

Méjicoenseñanza secundariacentro culturalcentro de enseñanzaenseñanza profesionalenseñanza primariaExiliatsEducació
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Revista española de orientación y psicopedagogía

2014

RESUMENEste artículo pretende hacernos reflexionar sobre el futuro de la Orientación psicopedagógica en la actual encrucijada sociocultural apuntando algunas ideas sobre su probable evolución. Invita a situarse ante el problema analizando la importancia que el nuevo campo científico de la "Prospectiva" está adquiriendo para aportar soluciones científicas a los inquietantes retos del futuro. Además, ofrece una somera imagen del estado actual de la Orientación a fin de deliberar sobre sus posibles funciones en la sociedad venidera, en relación con: la demografía (envejecimiento e inmigración poblacional); la juventud; la multiculturalidad; la tecnología; la escuela (especialización, prevenció…

enseñanza secundariaDemographicsScientific fieldsecundaria primer cicloEducationsociología de la educaciónorientación pedagógicaorientaciónenseñanza profesionalPolitical scienceprospectivaCreative thinkingHumanitiesApplied PsychologyREOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía
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Revista electrónica de investigación y evaluación educativa

2011

Este artículo constituye una síntesis de la investigación realizada para evaluar la Satisfacción de los Participantes en las acciones formativas promovidas por el Plan de Formación Profesional para el Empleo (FPE) del Principado de Asturias durante el período comprendido entre los años 2002 y 2008. Para llevar a cabo esta investigación hemos realizado un estudio observacional basado en encuestas utilizando un diseño metodológico que puede ser tipificado como preordenado, selectivo y de medidas repetidas. La replicación de este diseño a la largo de siete años y la amplitud de las muestras utilizadas constituyen dos fortalezas claras del trabajo que aportan consistencia a la investigación rea…

job training evaluationevaluación de la satisfacciónAsturias (Comunidad Autónoma)assessment of satisfactionTraining evaluation assessment of satisfaction and job training evaluationTraining evaluation assessment of satisfaction and jobevaluaciónTraining evaluationlcsh:LB5-3640Educationlcsh:Theory and practice of educationempleoevaluación de la formaciónenseñanza profesionalcalidad de la educaciónencuestaformación para el empleoRELIEVE: Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa
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